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每個孩子都有自己的性格，這些性格是從小不同的家庭教育所塑造的。有些孩子性格內向，沉默寡言，喜歡安靜；有些孩子性格外向，喜歡熱鬧，善於交流。不同性格的孩子在以後的學習生活當中都會出現很大的差異。小學階段孩子的性格具有很大的可塑性，家長要在塑造孩子性格方面多多用心。 ... 李玫瑾教授 李玫瑾教授育兒心得： 還有一種帶法，就是剛才我講這個孩子在幼兒園裡邊。 幼兒園都是什麼特點呢？放在床上放在凳子上坐著，剛開始嘬手指頭後邊摳腳指頭，然後拿著什麼小書，拿個玩具在那玩半天，沒人跟他說話。 所以這個孩子，他和人交流很少，他並不喜歡也不在乎你的表情。 所以我講言語，他的發育就很社會性，社會性就是願不願意和人親近，願不願意和人交流，這就叫社會性，他和這個就有關係。 再往後還和認知有關，大家都知道孩子上學之後，聰明伶俐的孩子往往學習都一般，相反不吭不哈的孩子，話少的孩子學習都很好。 刨掉智力因素的話，其實第一類孩子學習不好，不是智力問題。 ... 是什麼問題呢？ 有些家長就問我：都說我這孩子不傻啊，我也看著他不傻挺機靈一個孩子，他怎麼就學習不好呢？ 我有時候就開玩笑，我說你這孩子大了是當領導的材料。 當領導大家知道什麼樣的呢？他是跟人打交道的，所以當領導不要求業務多強，但一定要知道每個人都什麼脾氣。 我說這個，咱們年齡稍微長一點的，這個歲數大的都一定對這話是認可的。 就是真正的領導，他業務太強了不行，因為業務強他看誰也看不上，他做什麼事情都覺得，你們做不如我做。 所以呢，搞業務的人最後往往自己特別累，還鬧得人緣不好。 而相反，就自己什麼本事都沒有的，那個人他當領導最好，為什麼呢？ 他真的這個很謙虛啊，他自己沒什麼能力，所以他就很謙虛，謙虛的他同時最關鍵的什麼呢？他觀察人、他了解人、他對人很熟，所以和人打交道和搞這個研究啊，是兩條路，優秀的孩子必定是見過世面的孩子，他們的背後一定站著有眼界有見識的父母。 李玟謹及多位附小教授曾多次在育兒專欄中推薦過這套繪本【兒童情緒管理與性格培養】共（10冊） ... 這10冊繪本分別從安全、情商、行為三個大方向重要介紹，孩子可以藉由繪本可以進入自身的內心世界。繪本作為人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了孩子好奇的天性，為孩子打開了通往世界的大門。 ... 3-6歲的孩子大腦發育是最強大的，爸爸媽媽一定不要錯過這個機會幫助孩子開發大腦發育。錯過了這個年齡段，就錯過了開發孩子大腦的最好時機，所以趁早讓孩子愛上閱讀，養成閱讀的好習慣。只要每天抽出一點時間給寶寶讀一讀，或者當做睡前故事讀一讀，就能讓你孩子的大腦得到開發，何樂而不為呢？ ...
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